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孙国峰:全面建设高素质教师队伍 助推亚洲城争创省属一流大学

浏览量:    编辑:ca88手机版登录  日期:2018-09-18 10:24    作者:孙国峰    来源:化学机构    审核人:蒋 政

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为认真贯彻《关于在全台开展 “大学习、大讨论、大调研” 活动的实施方案》等精神,全台上下大兴学习之风、调研之风、实干之风。通过对习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上讲话精神的学习,对如何正确认识建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作,如何正确理解全面从严加强高台师德建设管理的紧迫性,如何切实把教书育人和自我修养结合起来,真正做到以德立身、以德立学、以德施教,真正成为学生健康成长的引路人,写好亚洲城事业发展“奋进之笔”等课题的理解提出了新的要求。

  习近平总书记在北大师生座谈会上的重要讲话高瞻远瞩,意义重大,对于我们非常受益。这是党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦的战略全局出发,对新时代高素质教师队伍建设作出的深刻把握,为全面深化教师队伍建设改革、办好中国特色社会主义大学提供了根本遵循,也为亚洲城:深化转型发展、争创省属一流大学提供了方向与路径。

  一、建设高素质教师队伍意义的思考

  教育兴则国家兴,教育强则国家强。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置,作出一系列重大决策部署,各地区各部门和各级各类亚洲城采取有力措施认真贯彻落实,教师队伍建设取得显著成就。党的十九大明确提出加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。今年年初,党中央专门印发《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,对新时代教师队伍建设改革做出全面部署。全国广大教师自觉贯彻党的教育方针、履行教书育人使命,支撑起了世界上最大规模的教育体系,朝着发展具有中国特色、世界水平的现代教育迈出坚实步伐。

  教师是人才资源,同时又肩负着培养人才的职责使命。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。当今世界,国际竞争日趋激烈,各国之间经济、科技、军事等核心领域的竞争归根到底是人才的竞争。国家发展、民族振兴、人民向往更美好的生活,都需要更好的教育、高品质的教育。伴随我国建设社会主义现代化强国进程,迫切需要一批又一批各方面各领域的优秀人才,这一切都要依靠教师来实现和完成。

  高台作为人才培养的主阵地,承担教育教学主体任务的教师是人才培养的主力军,也是学术创新的核心力量,教师的素质直接决定着学生学习质量、直接影响着学生创新能力的造就。时代越是向前,知识和人才的重要性就愈发突出,教育和教师的地位和作用就愈发凸显。要从培养社会主义建设者和接班人的高度,须更加重视高素质教师队伍素质建设。

  二、全面从严加强高台师德建设管理意义的思考

  评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。高台教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成,决定着人才培养的质量,关系着国家和民族的未来。加强和改进高台师德建设工作,对于全面推进高等教育事业科学发展,培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的意义。

  长期以来,广大高台教师忠诚党的教育事业,呕心沥血、默默奉献,潜心治学、教书育人,敢于担当、锐意创新,为高等教育改革发展做出了巨大贡献,赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但是,当前社会变革转型时期所带来的负面现象也对教师产生影响,有些甚至严重损害了高台教师的社会形象和职业声誉。充分认识新时期加强和改进高台师德建设工作的重要性和紧迫性,建立健全高台师德建设长效机制,切实提高高台师德建设水平显得尤为重要。

  2014年教师节前夕,习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时指出,“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个亚洲城拥有好老师是亚洲城的光荣,一个民族源源不断涌现出一批有一批好老师则是民族的希望。” “‘师者,人之模范也。’合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”习总书记的重要讲话从战略高度阐明了教师队伍在教育事业乃至整个国家和民族发展中的关键地位和战略意义,是当前和今后一个时期教师队伍建设特别是师德建设工作的纲领和指南。由此观之,全面从严加强高台师德建设管理迫在眉睫。

  三、切实把教书育人和自我修养相结合的意义思考

  习近平总书记的讲话从源头上明确了高素质教师队伍建设的方位坐标,即围绕培养社会主义建设者和接班人这一根本任务,把立德树人内化到教师队伍建设和管理各领域、各方面、各环节。并特别强调“政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超”这三点作为教师队伍建设的属性要求,因此,如何切实把教书育人和自我修养相结合值得我们深思。

  政治素质过硬,“硬”在坚定不移的理想信念。教师作为人类优秀文明和先进文化的继承者、传播者,直接引领着学生理想信念和价值取向的形成。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,这是教师理想信念的基准要求。坚持正确的政治方向,拥护中国共产党的领导,不断提高思想政治觉悟;贯彻党的教育方针,严格执行国家教育政策,坚持教育为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务;自觉维护祖国统一、民族团结,具有高度的政治责任感,将思想教育与专业教育有机统一,成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

  业务能力精湛,“精”在扎实深厚的教学功底。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师业务能力的基本体现。处在当今信息化迅猛发展时代,知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化,这对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求,客观要求教师具有深厚的学术造诣和执着的学术追求,关注社会需求,推动知识文化传承发展。秉承先进教育理念,重视课程前沿引领,创新教学模式,丰富教学手段;不断提升教育教学能力,着力培养学生创新能力,实现理论教学与实践指导之间的平衡,助力学生成长成才。

  育人水平高超,“高”在滋养性灵的以德施教。教师的工作是塑造灵魂的工作,育人的根本在于立德。面对立德树人重任,客观要求老师首先要加强自我修养,以德立身、砥砺品行、练就修为,为学生树立学习的榜样。同时,要求教师以德施教、严爱相济,用醇厚的德学精心培育和引导学生,让每一名学生健康成长成才、自信追梦圆梦,让每一个家庭享受孩子学有所成的喜悦。

  “高素质教师队伍是由一个一个好老师组成的,也是由一个一个好老师带出来的。”——习近平总书记的重要讲话从内涵上指明了实现高素质教师队伍建设的科学路径,这既是辩证唯物主义教育观的方法论,也是高素质教师队伍建设实现路径的方法论。在全面建设高素质教师队伍,助推亚洲城争创省属一流大学的进程中,我们要将总书记重要讲话精神贯彻落实到教师队伍建设和办学治台的全过程,努力造就党和人民满意的高素质教师队伍,为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,建设教育强国,实现中华民族伟大复兴中国梦作出应有的贡献。